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Os dois uniram-se durante a prova para alcançarem a meta estabelecida, conquistando o êxito almejado. Nesse caso, a união dos dois atletas tornou-se um fator de proteção que inclusive repercutiu de forma positiva no resultado esportivo de ambos. Outra situação relatada pelo participante ilustra uma circunstância semelhante: Eu tinha minhas amizades assim lá, mas eu era muito mais próxima das meninas da ginástica do que as da escola. Por exemplo, se eu tinha que sair, eu saía com as meninas da ginástica, não com as da escola. [. They flamengo x racing assistir ao vivo delved back into Quake with Quake Live where they picked up Sander ”Vo0” Kaasjager and Brian ”dkt” Flanders. Os relatos também comprovam a importância do papel do professor/treinador para a formação esportiva e pessoal dos atletas, como já destacado por Rubio et al. (2000) e por Marques e Kuroda (2000). O trecho seguinte comprova a importância que o vínculo com o professor/treinador pode assumir em decorrência do tempo de convivência (muitas vezes, diária): O professor na escola que descobria que eu tinha que gastar meu tempo se dava bem comigo, os outros não, porque eu sempre fui assim na escola, eu tinha facilidade, considerado aquele inteligente da sala, porém bagunceiro, eu fazia as coisa rapidinho assim, fazia rapidinho, e depois não tinha nada pra fazer aí eu bagunçava. O autocontrole e o desenvolvimento do senso de responsabilidade também aparecem nos relatos dos participantes como aspectos trabalhados por meio da prática esportiva, como se pode verificar a seguir: Os atletas entrevistados destacam as contribuições que a prática esportiva trouxe para o fortalecimento da autoestima, ao possibilitar a demonstração de suas habilidades físicas, e do reforço social decorrente do bom desempenho, como evidenciado na fala a seguir: Além disso, é fundamental o investimento na capacitação profissional dos professores que irão atuar com esses jovens, para que aqueles possam respeitar as etapas do desenvolvimento dos praticantes, bem como suas necessidades e possibilidades, realizando um trabalho que os beneficie num período compreendido tanto a curto, quanto a médio e a longo prazo. Recebido em: 17.03.2010. BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo.
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